1965: Educação como Práctica da Liberdadae. Rio de Janeiro (dt. 1974: Erziehung als Praxis der Freiheit. Stuttgart)
1970:P edagogy of the Oppressed. New York (Manuskript auf portugiesisch von 1968; dt. 1971: Pädagogik der Unterdrückten. Bildung als Praxis der Freiheit. Stuttgart)
1970: Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro (dt. 1974: Pädagogik der Solidarität. Für eine Entwicklungshilfe im Dialog. Wuppertal)
1977: Cartas a Guiné-Bissau. Registros de uma experiencia em processo. Rio de Janeiro (dt. 1980: Dialog als Prinzip. Erwachsenenalphabetisierung in Guinea-Bissau. Wuppertal)
1981: Der Lehrer ist Politiker und Künstler. Neue Texte zu befreiender Bildungsarbeit. Hamburg
1987 (mit Ira Shor): A Pedagogy for Liberation. Dialogues on Transforming Education. London
1994: Pedagogy of Hope. Reliving Pedagogy of the Oppressed. New York
1996: Letters to Cristina: Reflections on My Life and Work. New York/London
1997: Pedagogy of the Heart. New York
Joachim Dabisch, Heinz Schulze (Hg., 1991): Befreiung und Menschlichkeit. Texte zu Paulo Freire. München
Dimas Figueroa (1989): Aufklärungsphilosophie als Utopie der Befreiung in Lateinamerika: Die Befreiungstheorien von Paulo Freire und Gustavo Gutiérrez. Frankfurt M./New York
Moacir Gadotti (1994): Reading Paulo Freire. His life and work. New York Heinz-Peter Gerhardt (1978): Zur Theorie und Praxis Paulo Freires in Brasilien. Frankfurt M.
Flavia Mädche (1995): Kann Lernen wirklich Freude machen? Der Dialog in der Erziehungskonzeption von Paulo Freire. München
Bernhard Mann (1979): Die pädagogisch-politischen Konzeptionen Mahatma Gandhis und Paulo Freires. Eine vergleichende Studie zur entwicklungsstrategischen politischen Bildung in der Dritten Welt. Frankfurt M.
Peter McLaren (2000): Che Guevara, Paulo Freire, and the Pedagogy of Revolution. Lanham u.a.
Margot Riemann Costa e Silva (1990): Paulo Freire. Bilanz einer Konzeption. Frankfurt M.
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